Дорожная карта работы с молодым педагогом 

«Опытный педагог - молодой специалист»

Цель: Поддержка для приобретения необходимых профессиональных навыков и закрепления на месте работы.

Поддержка молодых специалистов – одна из ключевых задач образовательной политики. Современному образованию нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, владеющий современными педагогическими технологиями, способный включиться в инновационные процессы.

Овладение специальностью представляет собой достаточно длительный процесс, предполагающий становление профессиональных компетенций и формирование профессионально значимых качеств.

Начинающие педагоги слабо представляют себе повседневную педагогическую деятельность. Проблема становится особенно актуальной в связи с реализацией ФГОС и Профессиональных стандартов, так как возрастают требования к повышению профессиональной компетентности каждого специалиста. Начинающему педагогу необходима профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей педагога, воспитателя, классного руководителя.

Необходимо создавать ситуацию успешности работы молодого педагога, способствовать развитию его личности на основе диагностической информации о динамике роста его профессионализма, способствовать формированию индивидуального стиля его деятельности.

Формы и методы работы педагога-наставника с молодым специалистом:

· консультирование (индивидуальное, групповое);

· совместное планирование урока молодого специалиста с педагогом-наставником, анализ проведенных уроков, взаимопосещение уроков опытного педагога вместе с наставником с последующим анализом, собеседование, совместное планирование программы профессионального роста молодого специалиста.

Цель работы с молодым специалистом:

            Оказание помощи в профессиональном становлении начинающего педагога.

Задачи:

-добиться ускорения процесса адаптации к колледжу, поведения в образовательной среде;

-привить интерес к педагогической деятельности и закреплению в колледже;

-развить способности самостоятельно и качественно выполнять обязанности по преподавательской деятельности;

-развитие у молодого педагога желания саморазвития и совершенствоваться в профессиональной компетентности.

Пути решения работы с молодым педагогом:

Закрепить за каждым молодым педагогом наставника, который будет оказывать помощь в преодолении различных затруднений в работе; и проводить консультативную помощь по внедрению педагогических технологий в образовательный процесс.

            Разработать индивидуальные планы работы с молодым педагогом.

Индивидуальный план работы по адаптации молодого педагога

№ п/п

Мероприятия

Сроки

1

Знакомство с Законом об образовании, ФГОС и методической литературой

август

2

Ознакомление с требованиями по ведению журнала теоретического обучения

август

3

Обучение и оказание помощи по разработке учебно-планирующей документации

август-сентябрь

4

Оказание помощи в разработке календарно-тематических планов и поурочных планов

постоянно

в течение учебного года

5

Ознакомление с методическими требованиями к современному уроку

сентябрь-декабрь

6

Консультативная помощь в поддержании дисциплины на уроке

в течение учебного года по необходимости

7

Ознакомительная беседа по выявлению профессионального уровня молодого педагога и его мотивации к работе

август

8

Консультативная помощь в работе с различной документацией

по необходимости

9

Консультативная помощь в оформлении зачеток, документации по окончанию семестра

постоянно

в течение учебного года

10

Оказание помощи в выборе темы самообразования и составлении плана по реализации темы самообразования

октябрь

11

Консультативные беседы «вопрос-ответ»

по необходимости

12

Посещение рядовых и открытых уроков опытных педагогов молодым педагогом

в течение учебного года

13

Посещение наставником уроков молодого педагога с целью оказания консультативной помощи

в течение учебного года

14

Обучение разработке методических рекомендаций по дисциплинам

ноябрь-декабрь

15

Организация работы по изучению психологии современного студента

январь

16

Вовлечение молодого педагога в творческую деятельность совместную со студентами

в течение учебного года

17

Помощь в общении с родителями, студентами, опытными педагогами

по необходимости

18

Консультативная помощь в подведении итогов учебного года

июнь

19

Анализ работы с молодым педагогом за первый учебный год

июнь